निष्ठा 3.0 FLN कोर्स-8: UP_सीखने का आकलन (निष्ठा FLN)
◼️ संक्षिप्त विवरण-
इस कोर्स में बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान (FLN) के संदर्भ में सीखने के आकलन का संक्षिप्त विवरण प्रस्तुत किया गया है। इस कोर्स में आकलन के बारे में सिखाया गया है। प्रत्येक बच्चा अनूठा होता है, उसकी अपनी शक्तियाँ, योग्यताएँ और वृत्ति के क्षेत्र होते हैं। विकासात्मक उपयुक्त आकलन से प्रत्येक बच्चे को बेहतर जानने-समझने में सहायता मिलती है। आकलन नियोजित, व्यवस्थित एवम् संरचित होता है और साथ ही यह पाठ्यक्रम या विषयवस्तु का अभिन्न अंग होता है। यहॉं FLN के संदर्भ में आकलन का पहला और सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्य प्रारंभिक अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान के सीखने के स्तरों के बारे में ठोस फीडबैक या प्रतिपुष्टि प्रदान करना है। यह प्रतिपुष्टि कक्षा प्रक्रिया के नियोजन और उसमें सुधार लाने का आधार बनती है। बच्चे भिन्न-भिन्न पृष्ठभूमि से आते हैं और विभिन्न प्रकार के अवलोकन एक वास्तविक विस्तृत आँकड़ा प्रदान करते हैं, जिस पर शिक्षक विचार कर सकते हैं और बच्चे की साक्षरता तथा संख्याज्ञान प्रवीणता के स्तर में सुधार लाने के लिये उपयुक्त योजनाएँँ विकसित कर सकते हैं। इस केंद्रित अवलोकन से स्कूली शिक्षा में ड्रॉप आउट कम करने और बच्चे का सहयोग करने में सहायता मिलेगी। शिक्षार्थी केंद्रित समय पर किया गया आकलन, बच्चों को स्कूल के लिये तैयार करने तथा उन्हें एक स्वस्थ, संज्ञानात्मक तथा भावात्मक रूप से सक्षम व्यक्ति बनाने में सहायक होगा।
◼️ कोर्स का सिंहावलोकन-
◾️कोर्स निर्देश-
प्रशिक्षुओं के लिये प्रशिक्षण, आकलन एवम् प्रमाण-पत्र अर्जन सम्बन्धी निर्देश।
◾️उद्देश्य-
इस कोर्स को पूर्ण करने के पश्चात् शिक्षार्थी सक्षम होंगे-
▪️आकलन को परिभाषित करने में,
▪️FLN के लिये आवश्यकता और महत्व का वर्णन करने में,
▪️आकलन के लिये अवलोकन की उपयोगिता और अवलोकन के तरीकों को करने में,
▪️FLN के सुधार के लिये प्रभावशाली आकलन की समझ का प्रदर्शन करने में,
▪️बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान को बढ़ाने में अभिभावकों और परिवारों की भूमिका की रूपरेखा बनाने में।
◾️कोर्स की रूपरेखा-
▪️आकलन की आवश्यकता और महत्व,
▪️FLN के लिये आकलन क्या है?
▪️सीखने के लिये आकलन: शैक्षिक पद्धति और अवलोकन के लिये नियोजन,
▪️आकलन के लिये सीखने का परिवेश,
▪️गतिविधि क्षेत्र: पठन, लेखन और गणित,
▪️विभिन्न गतिविधि क्षेत्रों में बच्चों के सीखने का अवलोकन और आकलन,
▪️विकासात्मक उपयुक्त आकलन के लिये पद्धतियाँ,
▪️अवलोकन की उपयोगिता और अवलोकन के प्रकार,
▪️'मुद्रण प्रत्यय' तथा 'मुद्रण जागरूकता' के लिये नमूना जाँच सूची,
▪️सीखने के प्रतिफलों का शैक्षिक पद्धतियों के साथ सुयोजन,
▪️खिलौना/खेल आधारित शैक्षणिक पद्धति तथा FLN का एकीकरण,
▪️शैक्षणिक प्रक्रियाओं के साथ-साथ अंतर्निहित आकलन तकनीकों की योजना (विकासात्मक लक्ष्यों से आगे अवलोकन),
▪️समग्र रिपोर्ट कार्ड/360 डिग्री, के माध्यम से सूचना देना,
▪️FLN के तहत सतत् आकलन में अभिभावकों और परिवारों को सहभागी बनाना।
◼️अतिरिक्त गतिविधि-1: खोजो-
साक्षरता, ब्लॉक बिल्डिंग और गणित क्षेत्रों में बच्चों का आकलन करना।
अधिक जानकारी हेतु '+' चिन्ह पर क्लिक करें-
◼️अतिरिक्त गतिविधि-2: खोजो-
अतिरिक्त गतिविधि: खोजें-
अधिक जानकारी हेतु '+' चिन्ह पर क्लिक करें-
◼️गतिविधि-4: अपनी समझ की जाँच करें-
दिये कथन पढ़ें और बताएँ कि बच्चों की प्रगति और अपनी शिक्षण-अधिगम युक्तियों का आकलन करते समय आप 'क्या करो' और 'मत करो' से सहमत हैं।
1. बेहतर सीखने और समझने के लिये बच्चों से (यदि द्विभाषी हैं) उनकी पहली भाषा में बात करें।
(A) करें√
(B) न करें
2. निष्पक्ष रहें और आवश्यक सहयोग/संसाधन प्रदान करें।
(A) न करें
(B) करें√
3. किसी एक गतिविधि/कार्य/अवलोकन पर निर्भर न करें।
(A) करें
(B) न करें√
4. पक्षपातपूर्ण न हों।
(A) न करें√
(B) करें
5. प्रत्येक बच्चे के सीखने के प्रति सकारात्मक रहें।
(A) न करें
(B) करें√
6. यदि बच्चा सहज नहीं है तो द्वितीय भाषा को बलपूर्वक न थोपें।
(A) न करें√
(B) करें
7. कल्पना न करें और आलोचनात्मक/सामान्यीकृत कथन न करें।
(A) करें
(B) न करें√
8. केवल एक या दो युक्तियों/उपकरणों पर निर्भर न हों।
(A) करें
(B) न करें√
9. शक्तियों और सुधार के दायरे को पहचानना।
(A) करें√
(B) न करें
10. दैनिक खुले आकलन की युक्तियों/उपकरणों के लिये गुंजाइश रखें।
(A) न करें
(B) करें√
11. लेबल या व्यक्तिगत टिप्पणी का प्रयोग न करें।
(A) करें
(B) न करें√
12. तथ्यों पर ध्यान केंद्रित करें और वास्तविक घटना/गतिविधि को रिकॉर्ड करें।
(A) न करें
(B) करें√
13. आलोचनात्मक टिप्पणियों का प्रयोग न करें।
(A) करें
(B) न करें√
14. विभिन्न कार्यों/प्रदर्शनों के लिये अलग प्रकार के अवलोकनों का प्रयोग करें।
(A) करें√
(B) न करें
15. बच्चों/अभिभावकों से वह न करने को कहें जो उनके स्तर पर व्यावहारिक न हों।
(A) न करें√
(B) करें
16. अपनी प्रतिक्रियाओं में वास्तविक/सच्ची टिप्पणी दें।
(A) करें√
(B) न करें।
◼️गतिविधि-6: अपनी समझ की जाँच करें-
सही या गलत बताएँ-
1. बच्चों की प्रगति की सही समझ के लिये विविध आकलन पद्धतियों द्वारा व्यापक आकलन किया जाना आवश्यक है।
(A) सही√
(B) गलत
2. FLN विविध संदर्भगत सामग्री के माध्यम से पढ़ाया और आकलन किया जा सकता है।
(A) सही√
(B) गलत
3. बच्चों को प्रोत्साहन और समर्थन देना अच्छी आकलन रीति नहीं है।
(A) गलत√
(B) सही
4. सीखने में बच्चों के विकास और प्राप्ति को आँकना FLN का एक मुख्य उद्देश्य है।
(A) गलत
(B) सही√
5. FLN का आकलन केवल कागज़-कलम परीक्षा द्वारा किया जा सकता है।
(A) सही
(B) गलत√
6. कक्षा के साक्षरता क्षेत्र में केवल लिखने के लिये नोटबुक्स और कार्य-पुस्तिकायें ही होनी चाहिये।
(A) गलत√
(B) सही
7. बच्चों को पठन, लेखन और गणित में जब सहायता की आवश्यकता हो तो उन्हें सहयोग देना और विशिष्ट बिंदुओं पर सही करना आवश्यक है।
(A) गलत
(B) सही√
◼️आकलन प्रश्नोत्तरी-
1. बुनियादी और प्रारम्भिक स्तर पर आने वाले बच्चों का आयु वर्ग क्या होता है?
उ. 3-11 वर्ष।
2. परिभाषा से, 360° रिपोर्ट है-
उ. समग्र और बहुआयामी।
3. निम्नलिखित में से कौन सा रुब्रिक को आकलन के साधन के रूप में प्रयोग करने के लिये नहीं है?
उ. एक शिक्षक के लिये बच्चे को उत्तीर्ण/अनुत्तीर्ण करने का अवसर।
4. जारी आकलन सूचना _ _ _ _ _ _ _ _ _ के लिये आवश्यक है।
उ. विकासात्मक उपयुक्त FLN कार्यक्रम के नियोजन एवम् कार्यान्वयन।
5. आकलन सूचना शिक्षक की FLN पठन सामग्री का निर्णय और नियोजन करने में सहायता करती है-
उ. बच्चों के सीखने को सतर्क अवलोकन के साथ उपयुक्त शिक्षण विधि का प्रयोग करते हुये पढ़ाने और मार्गदर्शन करने के लिये।
6. पढ़ने का बहाना करने के लिये एक गतिविधि है-
उ. बुनियादी साक्षरता।
7. हम बुनियादी अवस्था में बच्चों को FLN सीखने के लिये निम्न द्वारा प्रोत्साहित करते हैं?
उ. खेल आधारित, गतिविधि आधारित, ठोस अनुभवों और खिलौने/खेल।
8. बच्चे विविध पृष्ठभूमियों से आते हैं और विविध प्रकार के अवलोकन एक वास्तविक विस्तृत आँकड़ा प्रदान करते हैं जिस पर शिक्षक कर सकता है-
उ. बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान प्रवीणता स्तर में सुधार लाने के लिये चिंतन और उपयुक्त योजना का विकास।
9. HPC कार्ड घर और स्कूल के बीच एक महत्वपूर्ण कड़ी होगा और इसके साथ नियमित अभिभावक शिक्षक मीटिंग होगी-
उ. अपने बच्चों की समग्र शिक्षा और विकास में अभिभावकों/परिवारों को सक्रिय सहभागी बनाने के लिये।
10. पहेलियों पर काम करना और उन्हें सुलझाना बुनियादी संख्याज्ञान की गतिविधि है, किंतु यह भी संकेत करती है-
उ. सूक्ष्म गत्यात्मक योग्यताएँ।
11. खिलौने वाले टेलीफोन और बोलती पुस्तकें तकनीकी सहायता प्राप्त खिलौनें हैं जो काफी हद तक _ _ _ _ _ _ _ _ _ को बढ़ावा देते हैं।
उ. भाषा और सम्प्रेषण कौशलों को।
12. शिक्षकों को आदर्श साक्षर/गणितीय व्यवहार की आवश्यकता होती है-
उ. गतिविधियों के लिये निर्देश देते समय।
13. कौन-सा पोर्टफोलियो का हिस्सा नहीं है?
उ. कक्षा में उत्तर देना।
14. आकलन नियोजित, व्यवस्थित और संरचित होता है और _ _ _ _ _ _ _ _ _ का अभिन्न अंग होता है।
उ. पाठ्यचर्या/पाठ्यक्रम।
15. बच्चों के अवलोकन और विश्वसनीय सूचना एकत्र करने का तरीका नहीं है?
उ. साथी शिक्षक से बात करना।
16. शिक्षण-अधिगम युक्तियों में हास्य और मज़ा शामिल करने से सीखना बन जाता है-
उ. सरल और बेहतर समझ के साथ प्रेरणादायक।
17. निम्नलिखित में से कौन-सी FLN गतिविधि नहीं है?
उ. पेंसिल को निर्दिष्ट डिब्बे में रखना।
18. बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान के लिये आकलन _ _ _ _ _ _ _ _ _ सुनिश्चित करने में सहायता करता है।
उ. सीखने की अयोग्यताओं और सम्भाव्य योग्यताओं की प्रारंभिक पहचान।
19. कक्षा में वे कौन से क्षेत्र होते हैं, जहाँ बच्चों को विकास के विशिष्ट क्षेत्र से सम्बन्धित प्रायोगिक सामग्री मिलती है?
उ. सीखने के गतिविधि केंद्र।
20. बाल केंद्रित समय पर किया गया आकलन बच्चों को स्कूल के लिये तैयार होने और _ _ _ _ _ _ _ _ _ में मदद करेगा।
उ. उन्हें स्वस्थ, संज्ञानात्मक और भावात्मक रूप से सक्षम व्यक्ति के रूप में विकसित करने।
21. FLN में शिक्षक बच्चों का सबसे अच्छा काम एकत्रित करता है और उसे एक फोल्डर में सीखने के प्रमाण के रूप में रखता है। फोल्डर को कहा जाता है?
उ. पोर्टफोलियो।
22. जब एक बच्चा खिलौनों को एक पंक्ति में सबसे बड़े से सबसे छोटे की ओर रख रहा हो तो शिक्षक वास्तव में बच्चे की _ _ _ _ _ _ _ _ _ में प्रगति का अवलोकन कर रहा है।
उ. बुनियादी संख्याज्ञान के तहत क्रमबद्ध करने का कौशल।
23. किये हुये आकलन को अभिभावकों को सम्प्रेषित किया जाना आवश्यक है-
उ. उपयुक्त पूर्वनिर्धारित अन्तराल पर।
24. कक्षा पुस्तकालय या साक्षरता क्षेत्र में निम्नलिखित नहीं होता?
उ. ब्लॉक बिल्डिंग।
25. शिक्षक को सकारात्मक होना चाहिए _ _ _ _ _ _ _ _ _ के लिये।
उ. प्रत्येक बच्चे के सीखने।
26. FLN में आकलन का उद्देश्य है?
उ. बुनियादी अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान के लिये सीखने के स्तर के बारे में ठोस सूचना प्रदान करना।
27. गणित या हस्तकौशल क्षेत्र शिक्षकों को बच्चों के बारे में एक अपरिपक्व आकलन प्रदान करेगा?
उ. संज्ञानात्मक विकास।
28. छोटे बच्चों के FLN के लिये सीखने और विकास के अवलोकन और आकलन के लिये निम्नलिखित तकनीक की आवश्यकता होती है?
उ. विविध उपकरण और आकलन की तकनीकें।
29. अभिभावक घर पर बुनियादी साक्षरता को बढ़ावा और प्रोत्साहन _ _ _ _ _ _ _ _ _ सुनिश्चित करके दे सकते हैं।
उ. आयु उपयुक्त श्रेणीबद्ध कहानी पुस्तकें, खिलौने और हस्तकौशल वस्तुएँ।
30. जब शिक्षक बच्चे से कहानी की पुस्तक का मुख आवरण और पीछे का आवरण दिखाने को कहता है, तो शिक्षक _ _ _ _ _ _ _ _ _ में प्रगति का अवलोकन और आकलन कर रहा है।
उ. बुनियादी साक्षरता।
31. गणित या हस्तकौशल क्षेत्र में सम्मिलित नहीं होता?
उ. पेंट और ब्रुश।
32. बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान की शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में खिलौना आधारित शिक्षण विधि को एकीकृत करने का अंतिम लक्ष्य है?
उ. बच्चों की समीक्षात्मक चिंतन, सृजनात्मक सोच, संवाद करने, उच्च श्रेणी की विकासात्मक उपयुक्त पुस्तकों का आनन्द लेने, स्वतन्त्रतापूर्वक अभिव्यक्त करने और समस्या समाधान करने में सहायता करना।
33. बुनियादी साक्षरता और संख्याज्ञान प्रशिक्षण में शामिल होना चाहिये?
उ. प्री-स्कूल और प्राथमिक शिक्षकों को।
34. एक HPC (Holistic Progress Card) के संकेतकों में शामिल हैं?
उ. 21वीं शती कौशल जैसे कि समीक्षात्मक चिंतन, समस्या समाधान, सृजनात्मकता, सम्प्रेषण और सहयोग।
35. गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय संलग्नता प्राप्त करने के लिये प्रमुख है?
उ. 360 डिग्री।
36. नई शिक्षा नीति 2020 के अनुसार स्कूल आधारित आकलन के लिये सभी बच्चों का प्रगति कार्ड जो अभिभावकों को सम्प्रेषित किया जाएगा, होगा?
उ. समग्र स्वरूप का।
37. बाल केंद्रित समय पर किया गया आकलन बच्चों को स्कूल के लिये तैयार होने और _ _ _ _ _ _ _ _ _ में मदद करेगा।
उ. उन्हें स्वस्थ, संज्ञानात्मक और भावात्मक रूप से सक्षम व्यक्ति के रूप में विकसित करने।
38. 360 डिग्री रिपोर्ट कार्ड में शामिल होगा?
उ. एक बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलू।
39. एक बच्चा एक पंक्ति में रखी वस्तुओं को छू और गिन रहा है, शिक्षक बच्चे की _ _ _ _ _ _ _ _ _ में प्रगति का अवलोकन कर रहा है।
उ. बुनियादी संख्याज्ञान।
40. खिलौनों और शैक्षणिक खेल सामग्री को विकासात्मक रूप से उपयुक्त, सांस्कृतिक रूप से उचित और _ _ _ _ _ _ _ _ _ होना चाहिये।
उ. सभी बच्चों की रुचियों से जुड़ा और सीखने के प्रतिफलों से सुयोजित।
◼️सारांश-
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